La Historia de la Comunicación

Seis60

La comunicación es una habilidad innata en los seres vivos. Sin embargo, la forma de comunicar y su evolución a lo largo de todo este tiempo es lo que hace diferente al ser humano del resto de animales. Desde los intrincados jeroglíficos egipcios en papiro hasta la inmensa oferta de tipografías que ofrece un ordenador o móvil han pasado muchos siglos. La esencia de la comunicación, transmitir conocimientos, no se ha perdido, pero los medios para llevarla a cabo nada tienen que ver con los del pasado. Desde Seis60 te invitamos a hacer un recorrido por la línea del tiempo con esta infografía para ver nuestra evolución desde otro punto de vista. ¡Bienvenido a la Historia de la Comunicación!

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Con un par

María Mir-Rocafort

Tarde de domingo melancólica, nublada, muy nublada. En esta España nuestra tendría que brillar el sol de la alegría en todas las almas que viven movidas por la honestidad, la igualdad, la solidaridad; por las virtudes que animan una vida auténticamente humana y humanizan su entorno. Una mayoría más que suficiente de nuestros representantes en el Congreso ha votado para quitarle el gobierno de la nación a un presidente que se ha ganado a pulso la falta de credibilidad mintiendo a troche y moche, a un partido que ha utilizado el dinero público para su propio beneficio mientras recortaba a los españoles más necesitados  el pan y la sal. Todas las almas de buena voluntad tendrían que ir cantando aleluyas por la calle. Pero las calles dormitan bajo un cielo de plomo esperando otro lunes de todos los lunes. Parece que nadie esperara el milagro de un cambio a mejor…

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Educar de una forma diferente

Anna Forés Miravalles

https://www.ull.es/portal/noticias/2018/educar-de-una-forma-diferente/

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Les gustaría que la universidad española potenciara más el capital humano y, sobre todo, que definiera su papel a largo plazo. Pero la realidad con la que se topan Juana Sancho y Fernando Hernández, catedráticos de la Universidad de Barcelona y reconocidos expertos en innovación educativa, es que ni siquiera se pueden “garantizar unas condiciones dignas” para los profesores que enseñan porque “España nunca ha hecho una opción por la educación”. Pese a todo, siguen intentando “transformar su metro cuadrado”, embarcados en proyectos nacionales e internacionales que impliquen al alumnado en su propio aprendizaje. Es su manera de combatir un sistema que tiende a cosificar los saberes en forma de títulos que solo sirven para conseguir un trabajo y no para “aprender de una manera diferente”. La gran cuestión para ambos es qué tipo de educación necesitan los jóvenes del siglo XXI, sin duda, una pregunta cuya respuesta puede…

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